Mi teoría basada en conversaciones de pasillos, reforzamientos de computación y uno que otro articulo rescatado de la red propone que un niño recién en la enseñanza media debería poseer computador propio, ya que en esta etapa podemos considerar que han alcanzado un desarrollo adecuado del lenguaje y de la comprensión, el cual no debería verse afectado con la convivencia de su informático compañero de cuarto. Obviamente todo cambia cuando los padres son capaces de guiar el aprendizaje de sus hijos, y esto es a cualquier nivel, pero sabemos que eso es casi ficticio, por lo que muchos niños, jóvenes e incluso adultos encuentran su guia y "soporte" en sus queridos PCS de escritorio.
Evolución, Educación, el Hombre y la Computación.
viernes, noviembre 17, 2006Mi teoría basada en conversaciones de pasillos, reforzamientos de computación y uno que otro articulo rescatado de la red propone que un niño recién en la enseñanza media debería poseer computador propio, ya que en esta etapa podemos considerar que han alcanzado un desarrollo adecuado del lenguaje y de la comprensión, el cual no debería verse afectado con la convivencia de su informático compañero de cuarto. Obviamente todo cambia cuando los padres son capaces de guiar el aprendizaje de sus hijos, y esto es a cualquier nivel, pero sabemos que eso es casi ficticio, por lo que muchos niños, jóvenes e incluso adultos encuentran su guia y "soporte" en sus queridos PCS de escritorio.
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Paralelismo entre Planificaciones y Microptoyectos.
Básicamente los microproyectos funcionan como apoyo al desarrollo de las actividades presentadas en las planificaciones de diversas extensiones de tiempo. Por ejemplo en el esquema presentado aparecen tres unidades a trabajar de forma anual (siempre son mas) y de forma paralela presento un microproyecto de apoyo al desarrollo de la unidad I, de igual forma se presenta un microproyecto de apoyo a las unidades I y II, pero el desarrollo de los microproyectos a nivel de tiempo esta plenamente determinado por las necesidades reales de los aprendices, por lo que pueden existir microproyectos de funcionamiento anual, e incluso mucho mas breves, como por ejemplo microproyectos de apoyo a contenidos de una unidad.
En general los microproyectos son herramientas poderosas, ya que requieren una alta participación de los estudiantes, logrando reforzar aspectos que muchas veces no se pueden incluir en las planificaciones. Destacar también la relación existente entre microproyectos y el “Aprender haciendo” lo que como ya sabemos genera un aprendizaje más significativo.
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Escuelas y Tecnología (Parte III)
miércoles, noviembre 08, 2006Publicadas por Iván Esteban a la/s 12:12 p. m. 0 comentarios
Escuelas y Tecnología (Parte II)
domingo, octubre 29, 2006Siempre hay que resaltar la función de los encargados o coordinadores de los laboratorios en cada colegio, así como de los distintos recursos tecnológicos existentes en los establecimientos, si su funcionamiento pasa a ser como un ente completamente aparte del desarrollo de las actividades de aula o bien por el contrario e idealmente apoyan el desarrollo y manejo de material como en la propuesta de actividades y en la apertura y disposición de los distintos laboratorios como herramientas constantes en el quehacer de las actividades de cada docente. Siempre hay que observar si dichos laboratorios son dispuestos como un aula de libre acceso o funcionan casi como un lugar “Sagrado” al que solo unos pocos tienen acceso.
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Wikipedia.... La Enciclopedia Libre.
lunes, octubre 23, 2006En este momento Wikipedia cuenta con 242.358 usuarios registrados, de los cuales todos pueden participar en la creación y edición de artículos. Tal como lo dice en su pagina Wikipedia aspira a lograr la plena transmisión de sabiduría y conocimiento sin restricciones editoriales y comerciales. La versión en español de Wikipedia que funciona desde el año 2001 cuenta con mas de 120.000 artículos publicados hasta ahora. Así que los invito a participar de esta experiencia ya sea en la búsqueda de información o idealmente en la creación u edición de artículos.
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Escuelas y Tecnología (Parte I)
lunes, octubre 16, 2006Publicadas por Iván Esteban a la/s 3:06 p. m. 0 comentarios
Feliz día del Profesor! ( y otros tributos).
domingo, octubre 15, 2006A modo de tributo adjunto, aprovecho de homenajear a quien quizás sea la imagen de profesor para muchos... "El Profesor Jirafales", quien debió enfrentarse en sus aulas a individuos como "El Chavo del 8", "Kiko", "La Chilindrina", "Ñoño", "Godines" entre muchos otros, también conocido como el Maestro "Longaniza" o "Ferrocarril Parado". Este insigne profesor televisivo extremó siempre recursos para que su caricaturesco alumnado pudiera generar algún aprendizaje, aunque los que crecimos observando esta eterna batalla en el aula sabemos que muchos de sus esfuerzos fueron en vano, obteniendo siempre al final un "TA ta ta ta ta", pero lo que debemos rescatar de este profesor de ficción son su entrega y espíritu pero por sobre todo sus ganas de creer que siempre se puede.
Por último saludar a todos aquellos que entregan educación no formal, que en muchos casas sustentan y apoyan nuestra formación valórica.
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Feria Material Pedagogico y primer encuentro Nacional de Didactica de la Enseñanza
viernes, octubre 13, 2006Este año ademas se realizara "Primer Encuentro Nacional de Didáctica de la enseñanza" que abarcara los siguentes temas:
- Didácticas de una Enseñanza para la Libertad, Solidaridad e Inclusión.
- Paradigma imperante y Paradigma emergente: Escuela y cultura de la calle.
- Textos Escolares: Uso, pertenencia, actualidad
- Análisis de los Textos distribuidos por el Ministerio de Educación y sus Guías Metodológicas.
- Disponibilidad y calidad de los Textos en el mercado.
- Didáctica para la Enseñanza de las Artes
- Visuales
- Musicales
- Didáctica de la Enseñanza de la Filosofía, Lógica y Psicología.
- Didáctica para la Enseñanza del Lenguaje.Lecturas complementarias.Idiomas extranjeros.
- Didáctica para la Enseñanza de las Ciencias.
- Didáctica para la Enseñanza de la Historia.
- Didáctica para la enseñanza de la Educación Física.
- Didáctica de la Educación Diferencial.
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7° Encuentro Linux (Noviembre 2006)
Esta es la informacion que hay en la web del 7° encuentro de Linux a realizarse en la Ciuda de Talca a mediados de Noviembre de este año.
El encuentro invita a todos los asistentes y expositores a compartir conocimiento técnico y experiencias creando lazos de colaboración en la temática de código abierto, y que permita visualizar cómo potenciar los actuales ambiente de trabajo con herramientas en Linux y soluciones de fuentes abiertas.
Para visitar la web oficial del evento visiten http://elinux.ucm.cl/ , yo he estado revisando algunas actividades y para los que no somos tan entendidos en Linux puede ser una gran oportunidad de aprender mas, ademas vale destacar que los costos son modicos, tanto de inscripcion como de alojamiento.
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XIII Jornadas Nacionales de Educación Matemática
jueves, octubre 12, 2006Publicadas por Iván Esteban a la/s 6:22 p. m. 0 comentarios
EduBuntu... La visión Educacional de Ubuntu
Publicadas por Iván Esteban a la/s 6:05 p. m. 0 comentarios
Nutrición, Chile y la Educación.
martes, octubre 10, 2006Publicadas por Iván Esteban a la/s 11:11 p. m. 1 comentarios
Ubuntu al alcance de todos (Hasta agotar Stock)
Publicadas por Iván Esteban a la/s 10:43 p. m. 0 comentarios
Knoppix...
Publicadas por Iván Esteban a la/s 6:10 p. m. 0 comentarios
Objetivos Tranversales En Informática
Principalmete como docente estamos muy asociados a la formacion valorica de nuestros estudiantes, tratando de servir como ejemplo a nuestros aprendices llegando a transformarnos en algunos casos en la guia mas importante de nuestros niños.
Gran aporte a esta funcion son los OFT (Objetivos Fundamentales Tranversales) entregados por el ministerio en sus programas. Revisando algo de informacion me encontre, y quizas peco de poco informado los "Objetivos Tranversales En Informatica" aunque creo que nos estan los programas, pero ya es un hecho que tanto el El gobierno asi como la Red enlaces estan cumpliendo un rol importante en el impulso de estos Objetivos. La verdad es que si debo considerarme un desinformado ya que encontre bastante informacion al respecto. Para lso desinformados como yo dejo la informacion disponible.
Objetivos Transversales en Informática
A través del trabajo en la consecución de los objetivos de los diferentes sectores curriculares, al finalizar la Educación Media los alumnos y las alumnas habrán desarrollado la capacidad de:
a. Conocer y manejar herramientas de software general para el procesamiento de información y el acceso a las comunicaciones.
b. Comprender el impacto social de las tecnologías informáticas y de comunicación. Distinguir entre información privada y pública en las redes de comunicación; comprender el impacto de las comunicaciones masivas entre personas y la responsabilidad ética asociada.
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Chile, Linux y la Educaciòn Libre
lunes, octubre 02, 2006Publicadas por Iván Esteban a la/s 5:49 p. m. 0 comentarios
Profesores Universales
miércoles, septiembre 27, 2006He tenido la fortuna de crecer en un entorno en donde la educación siempre ha sido centro de mesa, principalmente por parte de mi madre, profesora de educación básica pero que en estos días cumple el rol de sub directora de una pequeña escuela de Santiago. Cuento esto por que me acuerdo cuando era un niño veía a mi madre preparar sus materiales y al otro día llevarlos al colegio. Sus materiales eran básicamente un bien dotado juego de plumones para pizarras blancas y uno que otro papelógrafo o bien cartulina. Ayer en la noche preparando mis materiales me di cuenta de la enormidad de herramientas con las que ahora contamos los profesores, no solo guardé en el bolso mi distinguido juego de plumones, sino que agregué varios CDs temáticos, un par de libros de unidades específicas y obviamente el casi sagrado "Pendrive" en el que cargamos lo que en antaño sería un montón de carpetas y demases papeles, que difícilmente reutilizaríamos en segundas oportunidades. Creo que la sociedad en la que desenvolvemos el rol de profesor nos empuja a desarrollarnos como profesores multimediales, incluso algunos hemos ido un poco más allá, como inconformistas que somos hemos empezado a crear nuestras propias aplicaciones, ya que difícilmente quienes desarrollan software y programas han tenido las vivencias de aula que hemos tenido nosotros, ya no solo somos profesores de plumón y pizarra, hemos sido arrastrados (en el buen sentido) por una sociedad que nos exige estar cada día mas preparados, que nos pide saber de cada tema existente en el tapete, no tan solo especialistas en nuestra asignatura, ahora somos amigos y guías espirituales, programadores, diseñadores, familia de nuestros alumnos y como siempre un modelo a seguir, en fin, ahora somos profesores universales.
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OpenOffice "Abramos nuestras ventanas"
lunes, septiembre 25, 2006Publicadas por Iván Esteban a la/s 9:21 p. m. 0 comentarios
Amigos Capaces
domingo, septiembre 24, 2006Siempre he creido que el significado de discapacidad es un hecho plenamente social, si fuéramos capaces de comprender las dificultades de quienes presentan alguna discapacidad podríamos hacer las cosas mucho más fáciles para ambos. Creo que gran aporte a esta misión es esta página de la fundación "Caixa", que nos permite acercarnos aunque sea virtualmente al mundo que quienes tienen alguna discapacidad. En esta página podremos hacer un recorrido por la ciudad sorteando en una silla de rueda los obstáculos que en plenas condiciones físicas se no hacen imperceptibles. Identificaremos situaciones mediante el sonido y descubriremos como trazar palabras y oraciones con nuestras manos. Prefiero no agregar más palabras y dejarles a ustedes la posibilidad de emprender este fabuloso recorrido de aceptación e integración, tan sólo haciendo clic en este enlace http://www.educalia.org/aacc/s/menufs.html
Publicadas por Iván Esteban a la/s 8:03 p. m. 0 comentarios
Las Cosas como son ( Casi declaracion de Principios)
miércoles, septiembre 13, 2006He visto en ocaciones estudiantes de pedagogía carentes de lenguaje, incapaces de crear y motivar, que asumen su rol como una carga y no como un desafío, que ven a los estudiantes casi como enemigos. Creo que es necesaria una renovación a nivel nacional del profesorado, inclusive a nivel universitario, ya que el estancamiento que se está produciendo es en gran medida responsabilidad de quienes hoy guían nuestras aulas, es necesario profesores altamente preparados y motivados, especialistas en sus areas, que vean la educación como parte de su vida, que no sean conformistas y que sean autoexigentes y capaces de dar un paso más que ayer.
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Inserción y Calidad Educacional ¿van de la mano?
¿Pero este acceso a la educación, va de la mano con calidad de educación?
Creo que no, esta integración me hace sentir que el abismo educacional sigue existiendo, si bien el acceso a la educación es un hecho que como país debería tenernos orgullosos, la calidad de ésta disminuye el éxito educativo de nuestro país. Por el contrario existe un sector que se potencia aun más que antes y que se distancia a pasos agigantados de la media inmersa en el sistema.
A veces pienso que para llegar a una educación de calidad sería necesario restringir el acceso, trabajar tan solo con quienes cumplen las exigencias del sistema, potenciarlos y entregarles todas las herramientas. A mi pesar esto sucede de cierta forma, ya que un gran número de establecimientos cumplen un rol meramente de inserción, alejándose plenamente a la posibilidad de entregar calidad de educación. ¿Es esto igualdad? ¿No necesitamos todos que nos potencien de la mejor forma posible?.
En el documento llamado “La Educación inclusiva en America Latina. Realidad y Perspectiva” Escrito por Rosa Blanco Guijarro, especialista de la UNESCO, se dice que “igualdad de oportunidades no significa tratar a las personas por igual, si no dar a cada uno lo que necesita en función de sus características y necesidades individuales”. Debo decir que la lectura y esta definición me dejaron profundamente alterado, ya que en esas líneas solo leo un distanciamiento educacional, selectividad e incluso discriminación. Esto me hace pensar que hay gente que necesita calidad de educación y otro sector mucho más importante en número solo necesita inserción.
Creo que uno de mis mayores miedos educacionales está sucediendo, que solo podremos ser lo que nuestros padres puedan comprar, espero estar en un profundo error, ya que de ser así muchas cosas perderían sentido. Espero que algún día se llegue a una potencialidad equilibrada, que las metas estén igual de cerca para todos, que nacer en un sector no sea limitante, y por sobre todo que calidad de educación no sea un triunfo esporádico ni sectorizado, más bien lograr un sentido natural, que calidad sea sinónimo de inserción.
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"La fábrica de Guías de Matemática"
martes, septiembre 12, 2006Publicadas por Iván Esteban a la/s 5:06 p. m. 0 comentarios
Ubuntu, linux directo a nuestras casas!
Publicadas por Iván Esteban a la/s 12:00 p. m. 0 comentarios
Mapas Conceptuales
martes, septiembre 05, 2006Este es un modelo bastante sencillo de mapa conceptual conocido por muchos como "La Araña" o "Modelo Araña". En el presento un esquema de mi familia, ubicándome egocéntricamente en el centro de mi mapa. La gracia de esta creación es que fue hecha con un programa especialmente diseñado para la creacion de mapas conceptuales llamado "C-Map Tools" diseñado para trabajar con mapas conceptuales bajo el modelo tradicional. Para descargar el software, visiten http://cmap.ihmc.us/download/ o haga clic en el título de este artículo.
Publicadas por Iván Esteban a la/s 1:57 p. m. 0 comentarios
Igual me robaron el corazon...
martes, agosto 29, 2006Publicadas por Iván Esteban a la/s 6:14 p. m. 0 comentarios
Sudoku...
lunes, agosto 14, 2006http://www.printsudoku.com/old-sudokus.html
http://www.sudokumania.com.ar/
Publicadas por Iván Esteban a la/s 10:40 a. m. 0 comentarios
Uno de Mis Programas Favoritos
jueves, agosto 10, 2006Debo agradecer como estudiante y como profesor de matemática el hecho de que siempre he contado con el apoyo de excelentes programas, tanto como apoyo a mi estudio y de igual forma en la preparación de mis clases. Es por eso que a modo de no ser egoísta pongo a disposición de todos los que visitan este sitio mi programa favorito, cuyo nombre es “Poly”, que bien como su nombre lo indica trabaja con poliedros, presentando un gráfica excelente y por momentos logrando hacernos creer que tenemos la figura en nuestras manos. No solamente nos permite observar diferentes cuerpos, sino que nos entrega las redes con las que podemos recrear de forma concreta (solo necesitando tijeras y pegamento) el sólido deseado. Si bien el programa es de pago, existe una versión demo bastante completa que se puede descargar de muchos sitios. Adjunto el enlace para que puedan descargarlo y ojalá utilizarlo con sus niños. Según una teoría que acabo de inventar, este programa nos permite trabajar con niños desde sus primeros pasos en la enseñanza básica y de igual manera a un nivel universitario. Por ejemplo la figura de la foto, de cual nunca olvidaré su nombre “Icosaedro Triakis” tuve que construirla como trabajo complementario en mi tercer año como estudiante de Pedagogía en Matemática.
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Inteligencias Múltiples y Nuestra Misión
miércoles, agosto 09, 2006Publicadas por Iván Esteban a la/s 9:32 a. m. 0 comentarios